怎样上好一节课：课堂教学评估与改进——东北师大附中深圳学校2022-2023学年上学期开学初教师培训奏响最强音

2022-2023学年上学期开学之初，我校组织了“东北师大附中深圳学校2022-2023学年上学期教师专题培训”讲座，主讲人为东北师范大学刘晓明教授，主题是《怎样上好一节课——课堂教学评估与改进》。
讲座伊始，刘晓明教授给我们分享了自己任教和评课的经历，给我们展现了一堂好课的基本条件，提及建立课堂教学评估体系的必要性。接着从课堂教学的学习论基础、课堂教学中的问题表现、课堂教学评估指标体系三个方面发表见解。

首先，刘晓明教授就现代学习理论的教学应用从学习行为、认知行为和人本行为进行了阐释，明确指出传统教学观存在的不足，强调我们要逐步形成现代教学观，实现教学目标从关注“知识传授”到关注“人格发展”，教学内容由关注“教材”到关注“学生”，教学过程由关注“演技”到关注“沟通”的改变，真正做到以学习论为核心设计教学，从而提高课堂教学效果。

紧接着，刘晓明教授结合教育心理学，通过大量的课堂教学实例讲解，给我们归纳了课堂教学中存在的普遍性问题：知识或活动简单堆积缺乏逻辑关系；教学目标与教学内容间缺乏对应关系；提问多停留于封闭式问题；新授环节维持学习动机手段有限；课堂管理方式呆板、教学气氛压抑，师生存在距离感等。强调我们要在专业知识的科学性、完整性上下功夫，根据教学目标选择教学方法进行教学评估，教学方法多元化，教学过程中与学生保持互动，加强对学生课堂问题行为管理策略研究。

最后，刘晓明教授为我们详细解读课堂教学评估指标体系，将其划分为五大教学领域，分别对应教学内容、教学目标、教学方法、教学过程和课堂管理，每一教学领域包含二到四个评估指标。强调课堂教学评估指标的构建，能够全面考察课堂教学效果，提高课堂教学评价的可操作性，能够帮助教师评价和改进教学，促进教师的专业成长。

通过刘晓明教授的分享，我们对现代教学观有了深刻的认识，对课堂教学方式和方法有了更深入的了解，对如何上好一堂课充满了信心。我们将本着在继承中创新的附中精神，以符合时代发展需求，有利于学生全面而有个性发展，有利于教师学术型成长为原则，在课堂教学改革实践中建构校本课堂教学思想体系，对教学给出方向引领，提供可行的教学评价框架，实现教学评一体化，助力学校教育高质量发展。