“让学生爱上你的课堂”——东北师大附中深圳学校新教师岗前培训系列活动（十一）

主讲教师：高晓伟（东北师范大学附属中学高二化学备课组长）

座谈初始，高老师以话题“教师到底在忙什么？”开始讲述。理解教师职业，要从教学工作（如备课、上课、作业的批改和督促、答疑解惑、考试出题、质量分析）、高位工作（如教学中的反思、学习与做人的培养）、班级管理（如行为习惯矫正、学习方法的养成、心理状态的调试、家长的答疑交流）、机动工作（如突发事件的处理）、能力提升工作（每学期一次的公开课、大型公开课、青年教师岗位练功、课题的申报、论文的撰写、教学评比）、配合学校整体的工作等多方面来进行。
教师的工作属性需要认真负责，学校是一个安全、宁静、温暖、向上的地方；作为教师，我们的每一个行为甚至“无作为”都在影响着学生！
理解教师专业发展内涵
一、教师发展需要换位思考向学生学习，通过4个事实案例来进行讲解。
二、坚持教学反思，随时随地进行记录、反思。阶段反思包括5年工作小结、高考反思、一轮一反思。反思在教学中无处不在。
学科理解有多深

学科理解影响课堂逻辑脉络

1、重视分类等迁移性学习

2、重视化学实验学习

3、重视预测、证据、论证等科学本质

4、重视模型化学思维的培养


如何增进学科理解

1、在教材逻辑脉络中增进学科理解；

2、在新旧教材对比理解中加强学科理解；

3、在不同版本教材对比中丰富学科理解；

4、在跨学科切磋中完善学科理解；

5、在大学化学学习中深化学科理解；

6、在文献研究与文章撰写中提升学科理解；

7、同伴互助学习提升学科理解；